Aunque este modelo de atención posee algunas desventajas como el no tener bien definidos sus objetivos y apoyar mayormente su campo de trabajo en las funciones, se pueden rescatar algunas de sus ventajas como el de atender prioritariamente a los alumnos que presentan dificultades o están en situaciones de riesgo.
Este modelo aunque en su mayoría está atendido por instituciones que se localizan fuera de las instituciones educativas se podrían detectar aquellos casos de alumnos con las características antes mencionadas y canalizarlos a las instituciones que le puedan proveer algún tipo de ayuda profesional, en donde cuenten con el personal debidamente capacitado para dar esta atención.
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