e) Consulta y de formacion

Este modelo hace énfasis en la importancia que representa el apoyo hacia los tutores y su formación para que siendo ellos los que principalmente se relacionan con los alumnos, se les pueda ofrecer un servicio profesional a sus necesidades tanto de orientación u otras dificultades por las que estén atravesando. Esto lo puede lograr el orientador educativo implementado estrategias de trabajo con el personal docente de las escuelas de educacion básica, en donde se les brinde información y sobre todo cuales son las estrategias de atención que pueden implementar con sus alumnos, haciendo con esto sentir al docente del aula regular o en este caso al tutor que no está solo cuando tiene que enfrentarse algún problema determinado.

d) Servicios actuando por programas

El modelo de atención por servicios actuando por programas propone principalmente una estrategias de atención encaminada a la prevención de futuros problemas que se pudieran presentar en el contexto educativo, trata sobre todo de recoger las posibles necesidades detectadas dentro de la comunidad escolar, actuando en tres grandes niveles:
1. Tutoría. (destinada al grupo clase y a la atención en forma individual cuando así se requiera)
2. Departamento de orientación. (centro escolar)
3. Equipos psicopedagógicos de apoyo. (sector educativo)
Sostiene una concepción de la orientación como proceso más que considerarla como una forma de atención remedial, con esto quiere decir que está siendo evaluada permanentemente realizando los ajustes necesarios de acuerdo a las necesidades detectadas.
Una estrategia de atención que se puede implementar en los centros de trabajo siguiendo el enfoque de este modelo de atención es como el mismo texto lo propone; participando en el proyecto educativo que cada centro de trabajo elabora en donde se pueden realizar las aportaciones que impacte en el contexto educativo, diseñando diferentes métodos y estrategias orientadas a dinamizar el proceso educativo y privilegiando el trabajo colaborativo. 

c) Programas

De las definiciones estudiadas en el texto me inclino por la que da Espinar y otros en donde define la palabra programa como un conjunto de acciones sistemática, previamente elaboradas, en donde además la atención está dirigida no solamente a la población escolar sino a todo su conjunto de actores, como son los docente, padres de familia y agregaría en lo personal al cuerpo directivo. El modelo de atención es amplio, en mi experiencia como maestro de apoyo escolar, creo que este modelo de atención se adecua al trabajo docente que diariamente realizo en las escuelas primarias, en donde tengo que interactuar no solo con los alumnos, sino también con los docentes brindándoles estrategias de atención para alumnos con necesidades educativas especiales con con o sin discapacidad y para alumnos con aptitudes sobresalientes, todo esto desde luego apoyado en las entrevistas con padres de familia en donde se trata de rescatar información que pueda indicarme cuál es la mejor estrategia de atención a seguir con los alumnos.

b) Servicios

Aunque este modelo de atención posee algunas desventajas como el no tener bien definidos sus objetivos y apoyar mayormente su campo de trabajo en las funciones, se pueden rescatar algunas de sus ventajas como el de atender prioritariamente a los alumnos que presentan dificultades o están en situaciones de riesgo.
Este modelo aunque en su mayoría está atendido por instituciones que se localizan fuera de las instituciones educativas se podrían detectar aquellos casos de alumnos con las características antes mencionadas y canalizarlos a las instituciones que le puedan proveer algún tipo de ayuda profesional, en donde cuenten con el personal debidamente capacitado para dar esta atención.

a) Counseling o de consejo

De acuerdo a sus características ¿Cómo podrías implementarlo en tu práctica como Orientador Educativo?

De entre las definiciones que presenta este modelo de atención y aunque en sí todas se relacionan a la atención personalizada entre el terapeuta y el cliente o paciente coincido con la que refiere las metas a alcanzar son el del cambio de conducta, la salud mental, la resolución de problemas, la eficiencia personal y la toma de decisiones, como ven esta muy completa la definición y toca elementos claves que en muchas de las ocasiones no se tratan con la debida atención en los centros escolares considerando los docentes que puede ser difícil el manejo de los alumnos con estos procedimientos o que carecen de la formulación adecuada para llevarlo a cabo.

De entre las características que tiene este método se encuentra principalmente la atención personalizada y la orientación hacia una linea de trabajo que le pueda interesar en este caso a nuestros alumnos, esto se puede conseguir por medio de la entrevista con los estudiantes tratando de indagar cuales son sus principales focos de interés o hacia que áreas del conocimiento se inclinan, considero importante llevar a cabo un seguimiento sobre todo en los niveles de secundaria y n que decir del de la preparatoria en donde están muy próximos a elegir una profesión con la  que van a salir a defenderse en su vida de adultos y que mejor que lo hagan con una que les gusta y para la que tengan verdaderas aptitudes y habilidades.